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<ul> <ul>
<li> <li>
<p>Correo electrónico:</p> <p>Correo electrónico: </p>
<p><a href="mailto:educatic@txs.es"><img src="../assets/img/email.svg" width="45" height="45" alt="email" class="d-inline-block align-center"></a>   <a href="mailto:educatic@txs.es"> <p><a href="mailto:educatic@txs.es"><img src="../assets/img/email.svg" width="45" height="45" alt="email" class="d-inline-block align-center"></a>   <a href="mailto:educatic@txs.es">
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</li> </li>
<li> <li>
<p>Red social <sup id="fnref2:2"><a class="footnote-ref" href="#fn:2">2</a></sup>:</p> <p>Red social <sup id="fnref2:2"><a class="footnote-ref" href="#fn:2">2</a></sup>:</p>
<p><a href="https://txs.es/@educatic"><img src="../assets/img/mastodon.svg" width="45" height="45" alt="Mastodon" class="d-inline-block align-center"></a>   Mastodon: <a href="https://txs.es/@educatic"> <p><a href="https://txs.es/@EDUCATIC"><img src="../assets/img/mastodon.svg" width="45" height="45" alt="Mastodon" class="d-inline-block align-center"></a>   Mastodon: <a href="https://txs.es/@EDUCATIC">
@ -135,7 +148,9 @@ bg-dark
txs.es/@educatic
@EDUCATIC@txs.es
</a></p> </a></p>
</li> </li>
<li> <li>
@ -144,13 +159,18 @@ bg-dark
tuvideo.encanarias.info/accounts/educatic
educatic@tuvideo.encanarias.info
</a></p> </a></p>
</li> </li>
</ul> </ul>
@ -197,7 +217,7 @@ bg-dark
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* Correo electrónico: * Correo electrónico:
[<img src="/assets/img/email.svg" width="45" height="45" alt="email" class="d-inline-block align-center">]({{% url 'email' %}}) &nbsp; [{{% url 'email' delprt=True %}}]({{% url 'email' %}}) [<img src="/assets/img/email.svg" width="45" height="45" alt="email" class="d-inline-block align-center">]({{% url 'email' %}}) &nbsp; [{{% url 'email' account=True %}}]({{% url 'email' %}})
* Grupo de mensajería {{% blog_title %}}-GENERAL [^1]: * Grupo de mensajería {{% blog_title %}}-GENERAL [^1]:
[^1]: Utilizamos el protocolo XMPP en nuestro grupo {{% blog_title %}}-GENERAL, para {{% doc %}}unirse a él necesitarás tener una cuenta y un cliente de mensajería XMPP <xmpp>{{% /doc %}} [^1]: Utilizamos el protocolo XMPP en nuestro grupo {{% blog_title %}}-GENERAL, para {{% doc %}}unirse a él necesitarás tener una cuenta y un cliente de mensajería XMPP <xmpp>{{% /doc %}}
[<img src="/assets/img/xmpp.svg" width="45" height="45" alt="XMPP" class="d-inline-block align-center">]({{% url 'xmpp' suffix='?join' %}}) &nbsp; XMPP: [{{% url 'xmpp' delprt=True %}}]({{% url 'xmpp' suffix='?join' %}}) [<img src="/assets/img/xmpp.svg" width="45" height="45" alt="XMPP" class="d-inline-block align-center">]({{% url 'xmpp' suffix='?join' %}}) &nbsp; XMPP: [{{% url 'xmpp' account=True %}}]({{% url 'xmpp' suffix='?join' %}})
* Red social [^2]: * Red social [^2]:
[^2]: Para que pueda seguir nuestras novedades, sin comprometer tus datos personales, utilizamos redes sociales distribuidas [^2]: Para que pueda seguir nuestras novedades, sin comprometer tus datos personales, utilizamos redes sociales distribuidas
[<img src="/assets/img/mastodon.svg" width="45" height="45" alt="Mastodon" class="d-inline-block align-center">]({{% url 'mastodon' %}}) &nbsp; Mastodon: [{{% url 'mastodon' delprt=True %}}]({{% url 'mastodon' %}}) [<img src="/assets/img/mastodon.svg" width="45" height="45" alt="Mastodon" class="d-inline-block align-center">]({{% url 'mastodon' %}}) &nbsp; Mastodon: [{{% url 'mastodon' account=True %}}]({{% url 'mastodon' %}})
* Repositorio de vídeos [^2]: * Repositorio de vídeos [^2]:
[<img src="/assets/img/peertube.svg" width="45" height="45" alt="PeerTube" class="d-inline-block align-center">]({{% url 'peertube' %}}) &nbsp; PeerTube: [{{% url 'peertube' delprt=True %}}]({{% url 'peertube' %}}) [<img src="/assets/img/peertube.svg" width="45" height="45" alt="PeerTube" class="d-inline-block align-center">]({{% url 'peertube' %}}) &nbsp; PeerTube: [{{% url 'peertube' account=True %}}]({{% url 'peertube' %}})

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<font color="#ff0000" face="serif">EDUCA</font><font color="#808080" face="serif">TIC</font> <font color="#ff0000" face="serif">EDUCA</font><font color="#808080" face="serif">TIC</font>
de la Universidad de la Languna (ULL) se ha formado como respuesta a una necesidad, hacer que las mejores tecnologías lleguen a la educación en el respeto a los valores a los que ésta debe responder, de él surgió la actual <a href="../info/">asociación de ámbito nacional, EDUCATIC, Tecnologías para la Educación y Transparencia Tecnológica</a>. El ciudadano del mañana debe estar empoderado por la tecnología, y no ser un mero usuario sin capacidad de decisión.</p> de la Universidad de la Languna (ULL) se ha formado como respuesta a una necesidad, hacer que las mejores tecnologías lleguen a la educación en el respeto a los valores a los que ésta debe responder, de él surgió la actual <a href="../info/">asociación de ámbito nacional, EDUCATIC, Tecnologías para la Educación y Transparencia Tecnológica</a>. El ciudadano del mañana debe estar empoderado por la tecnología, y no ser un mero usuario sin capacidad de decisión.</p>
<p>El proyecto surge del encuentro de distintas propuestas individuales de algunos profesores de la ULL, por lo que tiene ya su recorrido y experiencia. Se pretende poner en común lo mejor de cada uno, para facilitar un más adecuado uso de las TICs en la docencia a la comunidad educativa, inicialmente universitaria, pero también con posibilidad de servir de referencia a otros niveles de la educación.</p> <p>El proyecto surge del encuentro de distintas propuestas individuales de algunos profesores de la ULL, por lo que tiene ya su recorrido y experiencia. Se pretende poner en común lo mejor de cada uno, para facilitar un más adecuado uso de las TICs en la docencia a la comunidad educativa, inicialmente universitaria, pero también con posibilidad de servir de referencia a otros niveles de la educación.</p>
<p>Las propuestas de herramientas TICs educativas que creemos cumplen el requisitos de ser éticamente neutras deben ser <em>Software Libre</em>, o sea, que cumplan las cuatro libertades del mismo:</p> <p>Las propuestas de herramientas TICs educativas que creemos cumplen el requisitos de ser éticamente neutras deben ser <em><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre">Software Libre</a></em>, o sea, que cumplan las cuatro libertades del mismo:</p>
<ol> <ol>
<li>Libertad de ejecutar el programa</li> <li>Libertad de ejecutar el programa</li>
<li>Libertad de estudiar el programa y modificarlo</li> <li>Libertad de estudiar el programa y modificarlo</li>
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<li>Libertad de distribuir copias de versiones modificadas</li> <li>Libertad de distribuir copias de versiones modificadas</li>
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<p>esto facilita a las instituciones educativas disponer herramientas TICs en modo autoalojado, teniendo control sobre las mismas y permitiendo además independecia tecnológica y una gestión adecuada de los datos personales de los usuarios. Además fomenta la colaboración y la innovación.</p> <p>esto facilita a las instituciones educativas disponer herramientas TICs en modo autoalojado, teniendo control sobre las mismas y permitiendo además independecia tecnológica y una gestión adecuada de los datos personales de los usuarios. Además fomenta la colaboración y la innovación.</p>
<p>A lo largo de nuestros años de experiencia hemos comprobado que en el mundo del sotware libre existen multitud de herramientas educativas, muchas de ellas con prestaciones similares o superiores a aquellas promovidas por el capitalismo salvaje de la vigilancia.</p> <p>También creemos que los formatos de ficheros y protocolos de comunicación utilizados en las herramientas TICs deben ser estándares abiertos, permitiendo el intercambio de información y la interconexión entre aplicaciones. De esta forma somos partidarios de aplicaciones federadas en redes interoperables y descentralizadas, lo conocido como <em><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Fediverso">Fediverso</a></em>.</p>
<p>A lo largo de nuestros años de experiencia hemos comprobado que existen multitud de herramientas educativas que cumplen los anteriores requisitos, muchas de ellas con prestaciones similares o superiores a aquellas promovidas por el capitalismo salvaje de la vigilancia. Algunas de ellas las tenemos en prueba como parte de <a href="../services/">nuestros servicios</a>.</p>
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<font color="#ff0000" face="serif">EDUCA</font><font color="#808080" face="serif">TIC</font> <font color="#ff0000" face="serif">EDUCA</font><font color="#808080" face="serif">TIC</font>
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<a href="https://tuvideo.encanarias.info/accounts/educatic" class="text-dark mx-2" title="PeerTube"><i class="fas fa-video"></i></a> <a href="https://tuvideo.encanarias.info/accounts/educatic" class="text-dark mx-2" title="PeerTube"><i class="fas fa-video"></i></a>
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<a href="../info/" title="Información legal">Información legal</a> <a href="../info/" title="Información legal">Información legal</a>

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@ -29,7 +29,7 @@ Las herramientas que habitualmente usamos no son éticamente neutras, son ejempl
El proyecto surge del encuentro de distintas propuestas individuales de algunos profesores de la ULL, por lo que tiene ya su recorrido y experiencia. Se pretende poner en común lo mejor de cada uno, para facilitar un más adecuado uso de las TICs en la docencia a la comunidad educativa, inicialmente universitaria, pero también con posibilidad de servir de referencia a otros niveles de la educación. El proyecto surge del encuentro de distintas propuestas individuales de algunos profesores de la ULL, por lo que tiene ya su recorrido y experiencia. Se pretende poner en común lo mejor de cada uno, para facilitar un más adecuado uso de las TICs en la docencia a la comunidad educativa, inicialmente universitaria, pero también con posibilidad de servir de referencia a otros niveles de la educación.
Las propuestas de herramientas TICs educativas que creemos cumplen el requisitos de ser éticamente neutras deben ser *Software Libre*, o sea, que cumplan las cuatro libertades del mismo: Las propuestas de herramientas TICs educativas que creemos cumplen el requisitos de ser éticamente neutras deben ser *[Software Libre](https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre)*, o sea, que cumplan las cuatro libertades del mismo:
1. Libertad de ejecutar el programa 1. Libertad de ejecutar el programa
2. Libertad de estudiar el programa y modificarlo 2. Libertad de estudiar el programa y modificarlo
@ -38,7 +38,9 @@ Las herramientas que habitualmente usamos no son éticamente neutras, son ejempl
esto facilita a las instituciones educativas disponer herramientas TICs en modo autoalojado, teniendo control sobre las mismas y permitiendo además independecia tecnológica y una gestión adecuada de los datos personales de los usuarios. Además fomenta la colaboración y la innovación. esto facilita a las instituciones educativas disponer herramientas TICs en modo autoalojado, teniendo control sobre las mismas y permitiendo además independecia tecnológica y una gestión adecuada de los datos personales de los usuarios. Además fomenta la colaboración y la innovación.
A lo largo de nuestros años de experiencia hemos comprobado que en el mundo del sotware libre existen multitud de herramientas educativas, muchas de ellas con prestaciones similares o superiores a aquellas promovidas por el capitalismo salvaje de la vigilancia. También creemos que los formatos de ficheros y protocolos de comunicación utilizados en las herramientas TICs deben ser estándares abiertos, permitiendo el intercambio de información y la interconexión entre aplicaciones. De esta forma somos partidarios de aplicaciones federadas en redes interoperables y descentralizadas, lo conocido como *[Fediverso](https://es.wikipedia.org/wiki/Fediverso)*.
A lo largo de nuestros años de experiencia hemos comprobado que existen multitud de herramientas educativas que cumplen los anteriores requisitos, muchas de ellas con prestaciones similares o superiores a aquellas promovidas por el capitalismo salvaje de la vigilancia. Algunas de ellas las tenemos en prueba como parte de {{% doc %}}nuestros servicios <services>{{% /doc %}}.
{{% blog_title %}} se constituye como un foro donde seleccionar, probar, evaluar, beneficiarse, difundir y promover del uso de herramientas TICs educativas éticamente neutras. {{% blog_title %}} se constituye como un foro donde seleccionar, probar, evaluar, beneficiarse, difundir y promover del uso de herramientas TICs educativas éticamente neutras.

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